Cuadro comparativo entre el conductismo, cognitivismo y constructivismo

https://drive.google.com/file/d/1OJxG_Qa_3G8HUtQTweimV2FxrxisOKv4/view?usp=sharing CONDUCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO Determina que el estímulo depende de la cercanía con que se produce y una frecuencia que se realiza esos enlaces para que se produzca el aprendizaje. Nadie puede ver, oír ni escuchar los sentimientos de otra persona, es imposible fundamentar objetivos, por tal razón las conductas a partir de las asociaciones entres estímulos y respuestas. Sus experimentos no han podido ser replicados no se han obtenido los mismos resultados con experimentos semejantes. Determina el aprendizaje como un proceso compuesto de antigüedad y efecto que según las veces que se repiten quedarán asociadas que sea a futuro solo una de ellas de repita y otras sean recordadas. Determina el aprendizaje como un proceso de formación de neuronas, siendo lo más difícil, encontrar los modos de tender puentes para conseguir tales enlaces. Determinan al aprendizaje por condicionamiento, donde el alumno es memorístico, receptivo, donde se limita la creatividad y el buen juicio, lo que permitirá ser meros recitadores científicos. Privilegia el aprendizaje de los conocimientos específicos de una manera receptiva, mecánica, con una asociación de libre de ideas, el cambio de conductas que puede dar con la presentación de estímulos positivos y negativos que son condicionantes. El ser humano desarrolla el pensamiento de acuerdo al procesamiento de la información que recibe y la edad evolutiva del individuo. Interpreta de manera integral la conducta del individuo que es un factor que influye en la predisposición del aprendizaje. El aprendizaje más activo manifiesta que lo individual necesitan una edad determinada para aprender y que debe respetar el desarrollo evolutivo de los alumnos, construyen sus conocimientos a través de la experiencia. El aprendizaje por descubrimiento que permite a los alumnos procesar la información. Es muy palpable que estos métodos se utilizan en los estudios a distancia donde el alumno aprende investigando para comprender mejor la información. Se hace énfasis al aprendizaje significativo donde los alumnos adquieren conocimientos a través de la recepción más que a través del descubrimiento se fundamenta en los organizadores previos. El aprendizaje significativo promueve gran interacción entre el maestro y los estudiantes, hace el esfuerzo deliberado por relacionar nuevos conocimientos. El aprendizaje del alumno depende de las personas que se encuentran a su alrededor denominando zona próxima. El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio, pero el medio entendido social y culturalmente. El hombre solo puede humanizarse gracias a la mediación que realizan que el aprendizaje es un proceso que construye de adentro hacia afuera del individuo. El papel del aprendizaje es favorecer el desarrollo. La escuela histórico cultural nos invita a reconocer la existencia del periodo diferentes en la transición de un escolar. Contribuciones del conductismo Contribuciones del cognitivismo Contribuciones del constructivismo • Fomenta la memorización impidiendo la creatividad. • De los errores y falencias producidas se busca soluciones produciendo nuevas teorías. • El condicionamiento clásico permite que los individuos respondan automáticamente a los estímulos. • Permite desarrollar actitudes y respuestas emocionales a fin de combatir antagonismos. • La utilización permanente permite neutralizar conductas que obstaculicen el aprendizaje. • El conductismo favorece la masificación de conductas que impiden el desarrollo del aprendizaje. • Permite corregir ciertos criterios, tipos de conductas que impide un proceso de aprendizaje satisfactorio. La teoría conductista en sus épocas tuvo su apogeo, pero lo más rescatable constituye que de los errores y falencias se buscaron soluciones surgiendo diversas interpretaciones que causo un sin números de estudios. El conductismo privilegia el desarrollo memorístico impidiendo la creatividad, con el condicionamiento operante ayuda a neutralizar ciertas conductas que impiden el aprendizaje. • El individuo aprende porque trata de corresponder el ambiente. • Permite el desarrollo mental mediante la exploración activa de los ambientes complejos. • Fue la que inicio un proceso de cambio ya que se le da la importancia debida al desarrollo de la mente. • Involucra de manera holística la interpretación de la conducta del hombre, y las motivaciones internas que le motivan el aprendizaje y solución del problema. El aprendizaje en el cognitivismo propone un modelo más complejo de aprendizaje ya no por simples conexión de los estímulos sino a través de procesos internos de reflexiones organizadas. Organiza la información de tal manera que los estudiantes sean capaces de conectar la nueva información con el conocimiento existente en alguna forma significativa. • La experiencia previa es fundamental en el aprendizaje ya que permiten que construyan sus conocimientos. • Permiten que alumnos maestros interactúen y construyan su aprendizaje mediante el descubrimiento y el docente se convierte en su facilitador el que orienta el aprendizaje. • Relaciona los conocimientos anteriores, mediante los organizadores gráficos. En el constructivismo cada persona construye su propio conocimiento, como considera Col “que las ideas principales no son un reflejo de la realidad, sino una construcción de los individuos”, las actividades humanas no se pueden explicar a partir de esquemas E-R. Ausbel, manifiesta que “el aprendizaje se vuelve significativo cuando se vincula con los conocimientos previos”, los individuos no construyen, sino que asimilan conceptos del mundo exterior, su énfasis en los conocimientos previos ha sido reivindicado con uno de los aportes a la interpretación del constructivista.